«Гроза» вместе с правозащитным проектом для студентов «Молния» разобрались, в чем может проявляться харассмент, как его распознать и что делать, если преподаватель вас харасит.
Харассмент — это форма дискриминации, которая включает разные виды нежелательного поведения, унижающие достоинство человека и угрожающие его чувству безопасности. Когда мы говорим о харассменте в университетской среде, то обычно подразумеваем злоупотребление властью со стороны преподавателей или администрации вуза по отношению к студенткам и студентам.
Никак. В российских законах нет терминов «харассмент» и «сексуальные домогательства». Государство классифицирует в качестве преступления только те случаи, в которых потерпевшая сторона явно и открыто действовала против своей воли: сексуализированное насилие и «принуждение к действиям сексуального характера». Под «принуждением» закон подразумевает не только шантаж и угрозы, но и любую форму зависимости потерпевшей стороны.
По мнению психологов и исследователей харассмент не всегда выражается в прямых угрозах или нежелательном физическом контакте. Эта форма дискриминации может проявляться, например, в сексистских высказываниях преподавателей или в предвзятом отношении из-за пола студента.
«Спектр действий, подпадающих под понятие сексуализированное насилие, крайне широк. Насильственные действия могут различаться по форме, при этом у действий насильника всегда общие мотивы — власть и контроль над другим человеком. Таким образом, сексуализированный харассмент — это одна из форм сексуализированного насилия, включающая различные действия, которые „атакуют“ сексуальную сферу человека и причиняют вред тем, на кого они направлены», — комментирует понятие харассмента специалистка центра помощи пережившим сексуализированное насилие «Сестры» Анна Богомолова.
Британская организация против харассмента в академической среде «1752» использует термин «сексулизированные неправомерные действия» (sexual misconduct). Под ним подразумевают не только домогательства, но также словесные оскорбления, угрозы, ухаживания, принуждение, травлю, сексуальные намеки и требования, комментарии и невербальную коммуникацию, создающую атмосферу дискомфорта, и обещание ресурсов в обмен на секс.
Профессор университета Торонто Сэнди Уэлш в своем труде Gender and sexual harassment выделяет в харрасменте две основные формы поведения: манипуляции по типу «услуга за услугу» и создание враждебной среды:
Пострадавшим иногда сложно понять, что происходит харассмент. Причиной может быть влияние общества или же давление насильника. Психолог сети взаимопомощи женщин «ТыНеОдна» Анастасия Маркова советует обращать внимание на свои собственные ощущения:
Специалистка центра «Сестры» Анна Богомолова обращает внимание, что сексуализированный харассмент, который заключается в нежелательных прикосновениях, принуждении, домогательствах и других формах, гораздо проще распознать. В этом случае есть четкая граница — согласие. Когда человек пренебрегает согласием, можно понять, что совершается насилие.
Анастасия Маркова подчеркивает, что важно давать оценку происходящим событиям:
«Часто бывает, что в моменте сложно отследить собственные чувства. В таких ситуациях можно опираться на контекст происходящего. Кто автор действий, в какой ситуации, месте, [в какое] время это происходит, давали вы свое согласие на это или нет. Если место, время, человек, его поведение кажутся вам неуместными, то можно говорить о насильственности происходящего».
Точной статистики по количеству харассмента в вузах нет. Согласно исследованию центра «Сестры» в России только 10–12% пострадавших от изнасилования обращаются в правоохранительные органы. Рассказываем лишь о некоторых случаях харассмента в вузах и ссузах.
Пострадавшим может быть сложно рассказать о произошедшем. В некоторых случаях они боятся осуждения: «Сама виновата, надо было вести себя правильно». Психолог Анастасия Маркова напоминает — в насилии виноват тот, кто его совершает:
«Столкнувшись с харассментом, или любым другим насилием, мы нуждаемся в поддержке. Очень классно, когда есть возможность получить ее без особых проблем, однако, бывает, что [мы] сталкиваемся с обесцениванием, обвинением или другой не подходящей обратной связью. В этой ситуации важно помнить, что вы не виноваты, что вы и ваши чувства реальны и ценны. Вы заслуживаете понимания и поддержки», — говорит Маркова.
Анна Богомолова считает: если есть потребность поделиться с кем-то о произошедшем насилии, это нужно сделать. Однако нужно помнить о своей безопасности и доверять своим чувствам.
«Заговорить о насилии может быть очень и очень непросто, для этого нужны силы. Если пострадавшие чувствуют потребность поделиться пережитым, важно оценивать риски и обращаться только к тем, в ком они уверены. При принятии этого решения необходимо руководствоваться собственными интересами и благополучием и помнить, что вы не обязаны говорить, если вам это может навредить», — объясняет специалистка.
Бывает, что понимание неправильности ситуации приходит позже, иногда даже через несколько месяцев или лет, напоминает Анастасия Маркова. У харассмента нет срока давности:
«Если имеется возможность, то можно обсудить с автором действий произошедшее и обозначить границы. Если нет возможности поговорить с автором харассмента, то можно обсудить это с теми, кому доверяете, со специалистом службы поддержки, психологом или психотерапевтом», — рекомендует Маркова.
Гендерная исследовательница и координатор пострадавших и волонтеров проекта «ТыНеОдна» Ксения Фирсова советует напрямую говорить «нет». По ее словам, косвенный отказ часто игнорируется.
«Требуется сказать напрямую: „вы мне не интересны“, „от такого обращения я чувствую себя некомфортно“, „пожалуйста, перестаньте“. Если после вашего обращения напрямую человек все равно проявляет внимание, пристает или открыто домогается, то стоит обратиться за помощью», — объясняет Фирсова.
Если преподаватель домогается до вас или принуждает делать что-то, угрожая оценками, но вы не хотите вступать с ним в открытый конфликт и подавать жалобы, вы можете договориться о сдаче экзамена другому преподавателю.
Чтобы заменить преподавателя, нужно написать заявление в деканат. Но часто одного желания студента недостаточно — вуз может попросить объяснить причину, по которой вы хотите сдать экзамен другому преподавателю. По возможности обеспечьте себя доказательствами харассмента. Вуз может сразу пойти навстречу, а может и отказать в заявлении. Отказ со стороны деканата можно обжаловать в комиссии по урегулированию споров внутри вуза.
Юристы «Молнии» советуют записывать каждое взаимодействие с преподавателем, который оказывал вам нежелательное внимание, на диктофон. Если преподаватель будет и дальше вести себя некорректно или вынесет несправедливую оценку на экзамене, запись можно использовать как доказательство. По закону вы не обязаны предупреждать преподавателя о том, что ведете запись.
«В университетах есть разные структуры, которые должны вам помогать. Прямое письмо ректору, завкафедрой, другому преподавателю, которому вы доверяете — сообщите им что происходит. Постарайтесь фиксировать происходящее с вами: скринить переписки, записывать разговоры на диктофон и так далее», — рекомендует координатор пострадавших и волонтеров проекта «ТыНеОдна» Ксения Фирсова.
В качестве доказательства могут быть расценены любые материалы: аудио- и видеозаписи, фотографии, скриншоты переписок и свидетельства очевидцев.
В идеале доказательства должны явно и однозначно демонстрировать нежелательные действия — так, чтобы возникало как можно меньше вопросов о намерениях человека. Поэтому наиболее весомое доказательство — видео с участием обеих сторон, которых можно идентифицировать. Но стоит понимать, что если факт скрытой съемки будет обнаружен, некоторые преподаватели могут предпринять действия, которые могут быть опасными — например, начать угрожать или даже разбить телефон. Если угрозы или насилие со стороны преподавателя попадут на запись, вы можете привлечь агрессора к уголовной ответственности.
Если другие студенты стали свидетелями харассмента или сами тоже подверглись ему, стоит обратиться с коллективной жалобой: чем больше вы соберете свидетельств некорректного поведения преподавателя, тем лучше.
Вы можете рассказать о ситуации харассмента публично: резонанс в СМИ с большей вероятностью заставит вуз провести проверку и наложить санкции на преподавателя, если обвинения подтвердятся. Это безопасно — если у вас есть доказательства и свидетельства других людей, вас не смогут обвинить в клевете.
В законах, которые регулируют образовательные отношения, практически нет механизмов защиты от харассмента в академической среде. ФЗ «Об образовании» обязывает преподавателей уважать честь и достоинство обучающихся и соблюдать правовые, нравственные и этические нормы. Что подразумевается под этическими нормами — закон не уточняет.
В обязанности преподавателя также входит следовать требованиям профессиональной этики и уважение чести и достоинства обучающихся. Если преподаватель не соблюдает нормы, можно написать заявление на имя ректора и потребовать привлечь преподавателя к дисциплинарной ответственности. Так как ректор для преподавателя — работодатель, в его интересах попытаться решить конфликт.
Есть вероятность, что ректор не захочет проводить служебную проверку и пришлет вам отписку, чтобы не портить репутацию вуза. Но важен сам факт давления на преподавателя через его работодателя — после вашего заявления ректор будет в курсе, что на преподавателя поступают жалобы, и скорее всего он вызовет его на разговор, чтобы разобраться в ситуации. Давление ректора может заставить преподавателя понять, что не все его действия останутся безнаказанными и что о них знает администрация вуза.
В некоторых вузах сообщить о харассменте можно напрямую через сайт вуза — например, во ВШЭ для студентов работает горячая линия «Выразительная кнопка», через которую каждый может отправить обращение администрации вуза от своего лица или анонимно.
Уголовный кодекс регулирует только тяжелые преступления — изнасилование, насильственные действия сексуального характера и принуждение к ним. Если вы сталкиваетесь с подобным — обратитесь с заявлением в ближайшее отделение полиции.
Обвинение по уголовным статьям должно быть обоснованным, иначе есть риск попасть под встречные обвинения в клевете. Привлечь преподавателя к уголовной ответственности можно только после расследования и решения суда. Но даже если потерпевшие подают заявление, обычно их отклоняют якобы за отсутствие доказательств или состава преступления.
Виктория — одна из участниц студенческой инициативы «Скажи громко». Цель проекта просветительская: по мнению Виктории, тема харассмента достаточно табуирована в российской академической среде, и иногда пострадавшие не могут понять, что именно с ними произошло. Кроме того, организаторы проекта помогают с контактами юристов и психологов.
«Кто-то пишет о своей истории харассмента, кто-то пишет об обстановке в вузе, кто-то рассказывает о близких людях. Некоторые истории не выходят дальше наших форм обращений или личных сообщений в Инстаграме. Очень часто людям не нужна огласка. Им просто нужны контакты юристов и психологов, которые могут им помочь. Мы это тоже предоставляем, у нас есть база специалистов, с которыми мы работаем. Некоторые из них делают определенную скидку студентам», — рассказывает Виктория.
Виктория объясняет, что создать инициативу сложно, но главное — желание и решимость. Основная проблема, с которой сталкивается проект «Скажи громко» — это страх студентов присоединиться к инициативе или обратиться за помощью, потому что они боятся санкций со стороны вуза.
«Многие из тех, кто участвует в инициативе [„Скажи громко“], сами учатся в вузах. Поэтому они следят за обстановкой внутри вуза со своей стороны. Не как инспекторы, конечно. Просто человек, участвующий в инициативе, может быстрее заметить, когда происходит что-то неправомерное, когда другой такой же студент показывает все признаки психологического расстройства. Мы распространяем информацию об этом в рамках вуза, чтобы люди знали, что существует такая инициатива, и заинтересовались этой проблемой», — делится девушка.
Еще одна студенческая инициатива — «Девятнадцатая». Проект появился на факультете свободных искусств и наук СПбГУ после убийства аспирантки СПбГУ Анастасии Ещенко. Одна из главных целей проекта — создать механизм борьбы с харассментом и организовать безопасную университетскую среду. Как рассказывает участница «Девятнадцатой» Кася, работа была разделена на три этапа. На первом этапе активисты устраивали открытые мероприятия, в основном дискуссии и лекции.
«Через открытые дискуссии, куда звали и студентов, и преподавателей, мы пытались нащупать границу нормы, которая допустима для всех. То есть вместе прийти к каким-то правилам», — рассказывает девушка.
.webp)
На втором этапе участники «Девятнадцатой проводили исследование и изучали опыт зарубежных университетов.
Кроме того, большинство респондентов хотят, но не обращаются за помощью к администрации вуза, так как не верят в непредвзятость процесса.
«Мы сделали одно из первых количественных исследований про харассмент в российских университетах. У нас была анкета, на которую ответили 2300 респондентов. <...> Мы изучали, что считают студенты допустимым, а что недопустимым, как часто они сталкивались с харассментом, вербальным или физическим, и насколько безопасно они вообще чувствуют себя в университетах», — объясняет Кася.
Итоговый этап работы — создание документа с рекомендациями по борьбе с харассментом, например, как перестроить работу этических комиссий и сделать университетскую среду более безопасной. Однако завершить его не удалось. В 2022 году на факультете проходила прокурорская проверка, которая мешала работе инициативы. Кроме того, участникам не удалось до конца отладить внутренние процессы. Февраль 2022 и начало войны против Украины тоже повлияли на состояние участников, рассказывает Кася.
«Несмотря на то, что мы не сделали масштабных изменений, наличие у нас на факультете такой инициативы делало среду более безопасной. Это как сторонний надзор. Даже если нет каких-то прямых полномочий что-то сделать, сам факт наличия такой организации заставляет людей думать лучше, что они говорят, и быть более бережным к студентам и студенткам», — говорит Кася.
Вузы могут устанавливать дополнительные требования к преподавателям в своих внутренних правилах, принимать этические кодексы, регулирующие поведение участников образовательного процесса.
Например, в Хартии, или кодексе этики ВШЭ для работников, есть пункт о «недопущении насилия и сексуальных домогательств». А в этическом кодексе МГУ напрямую о сексуальных домогательствах не пишут, но упоминают, что преподаватели не могут «совершать действия, которые могут квалифицироваться как запугивание, преследование, вести себя агрессивно в отношении студентов и аспирантов». В вузах, где такие документы существуют, в теории преподавателей могут уволить за неэтичное поведение. Но на практике этого почти не происходит.
Большинство российских вузов не прописывают в своих этических кодексах механизмы борьбы с домогательствами: так, Лаборатория университетской прозрачности проанализировала этические кодексы 92 ведущих российских университетов и выяснила, что недопущение сексуальных домогательств прописано всего в трех из них.
Первым вузом, который внедрил в свои внутренние правила отдельную политику против харассмента, стал Европейский университет в Санкт-Петербурге.
Европейский университет разработал эту политику и еще ряд документов, чтобы создать безопасную среду для студентов и работников вуза. Запрет на любые формы преследования, оскорблений и дискриминации закреплен в локально-нормативных актах ЕУ: этическом кодексе обучающихся, этических принципах работников и политике по недопущению домогательств. Студенты и работники обязаны письменно подтвердить, что они ознакомлены с этими документами.
В «Политике по недопущению домогательств, травли и преследования» прописаны недопустимые в университете типы поведения: травля и оскорбления, создание недоброжелательной среды, различные формы преследования, нежелательное внимание, использование ситуации неравенства с целью добиться интимных отношений, нарушение физических границ без явного согласия и т. п. Университет не рассматривает действия, подпадающие под уголовный кодекс, и призывает в подобных ситуациях обращаться в правоохранительные органы.
Многие страны добились больших, чем Россия, успехов в защите студентов от харассмента. Вот несколько механизмов:
Чтобы создать дискуссию вокруг табуированной темы харассмента и помочь пострадавшим от него, на базе университетов должны работать студенческие профсоюзы и активистские организации. В российских вузах студенческих инициатив практически нет, но о харассменте пишут некоторые студенческие медиа. Многие опасаются участвовать в студенческих инициативах, так как боятся санкций со стороны вуза.
Если вы столкнулись с харассментом в университете, вы можете обратиться за психологической и юридической помощью в кризисные центры и сети взаимопомощи.
